为深入推进课堂教学改革，优化教学流程，破解教学难点，提升专任教师教学能力与课程教学质量，2026年3月25日大数据学院基础教研室分组开展了以数字艺术设计概论、数字影像编辑、面向对象程序设计、数据库原理与应用等课程为核心的磨课教研活动。相关课程专任教师以“磨课促优、以研促教”为目标，展开了一场兼具专业性、实践性与针对性的教学研讨，在思想的碰撞中打磨精品课堂，在交流探讨中凝聚教学共识。

活动伊始，教研组长张华明确了本次磨课的核心要求，严格遵循“明确主题—集体研讨—课堂打磨—评课议课—修正优化”的五阶循环路径，聚焦课程的教学痛点与难点，精准发力、靶向施策。强调磨课不是简单的教案修改，而是对教学目标、教学环节、教学方法、师生互动等环节的反复推敲与精益求精，要求各位教师立足课程特色，结合学生学情，突出实用性与创新性，切实将教研成果转化为教学实效，助力学生核心素养提升。

研讨现场，氛围热烈而浓厚，五位专任教师结合自身教学经验，逐一分享了课程的教学设计思路、教学重难点突破方法以及教学过程中遇到的困惑。

针对数据库原理与应用课程，李雪娇老师重点打磨了理论讲解与案例分析的衔接环节，建议结合企业实际数据管理场景，让学生在真实情境中掌握数据库设计、查询、优化等核心技能。

针对面向对象程序设计课程的抽象性特点，刘江峰老师提出要以生活实例为切入点，将类、对象、继承等核心概念具象化，通过代码演示、小组协作编程等方式，帮助学生理解编程逻辑，提升代码编写与问题解决能力。

针对数字艺术设计概论课程，彭滟喆老师围绕“如何平衡理论讲解与创意引导”展开小组探讨。提出要结合经典设计案例、行业前沿动态，将抽象的设计原理转化为直观的视觉体验，同时融入实践创作环节，引导学生主动探索设计规律，培养审美素养与创新思维。

针对数字影像编辑课程，杜屏羲老师聚焦光影重塑、色彩调和、构图优化等核心教学要点，重点研讨了“如何提升学生实操能力与作品叙事性”，大家一致认为应优化实操教学流程，明确“导入审视—基础矫正—创意增强”的标准化操作步骤，通过分层任务设计，兼顾不同基础学生的学习需求，同时强调要引导学生把握纪实性与艺术性的平衡。

针对数据库应用实验课，王萌老师聚焦实验教学的规范性与实效性，小组研讨确定了实验任务的分层设计方案，明确了实验操作的易错点与指导要点，提出要加强实验过程中的个性化指导，及时纠正学生操作误区，培养学生严谨的实验态度与实操能力。

本次磨课教研活动采取“个人备课—集体研讨—分工打磨—成果共享”的模式，各位教师既充分发挥个人教学优势，又积极吸收团队智慧，对每门课程的教案、课件、教学环节进行了反复打磨、优化完善。大家坦诚交流、互帮互学，针对教学细节中的不足提出改进建议，对教学方法的创新思路进行深入探讨，真正实现了“磨一节课、促一群人、提一门课”的教研目标。

图文：张华

大数据学院基础教研室供稿