为深化教育教学改革，切实学习、贯彻落实集团战略部署和彭鸿斌董事长办学理念，根据学校工作要求，大数据学院认真组织全体员工深入学习《梦想与书籍》一书。3月中旬以来，学院学工团队以集中领学、自主学习方式，去书中畅学彭洪斌博士教育理念的内涵与外延，并要求老师们学懂学深学透，既要注重学习效果，又要注重学习转化，将所学所获投入完满教育的具体实践中，把所思所想沁入学生管理的务实工作中，推动各项工作在创新式的理念中实现长效发展。
2025年3月28日，勤者楼305党员活动室，学院全体辅导员在学工副院长阙小梅的带领下，集中学习《梦想与实践》书籍。在学习时，大家围绕书籍核心内容，结合自己的工作实际发表了感悟。大家共同提到了令人动容的一点，即彭鸿斌博士对教育本质的坚守、对学生成长的忠实，让人感觉到久违的教育初心与热忱。阙小梅副院长在分享时提到，在移通的八年，对学校的特色教育的感悟越发深刻，在这期间已经见证了太多学生，在社会竞争的赛场里实现“另道”超车。这样的模式，经历时间的检验、经历社会的变化，依旧历久弥新，甚至在新时代的教育环境下迸发强大的生命力，持续创新发展，如铮铮烈日，照亮更多学生成长的道路。
【2021级数据科学与大数据技术1-4班辅导员兼学工办主任李进】
突围：让每个学生都闪闪发亮
在标准化、模式化的教育下，部分学生的身影似乎注定湮没在洪流中，而“四位一体双院制+特色课程”的人才培养模式另辟蹊径，成功将这部分学生分流，让他们也能滋润人生的田野。在《梦想与实践》书中，彭鸿斌博士激荡出了独特的思维火花，站在个性的折边棱角，深刻地回答了教育的本质之问：突围让每个学生闪闪发亮。在人工智能冲击着传统职业的今天，学校强调的“综合素养”恰似一剂良方，让普通学生也能够在未来的人才市场里，掌握时代的核心竞争力。作为助力学生实践梦想的亲历者，深切认同培养赛道突围，对学生成长的重要性和深远意义，即唯有尊重个性、深耕素养的教育，才能让年轻的生命真正与时代共鸣。
【2021级数字媒体技术1-3班辅导员兼就创办主任蔡娜】
当我再一次翻开《梦想与实践》这本书，让我对辅导员这份职业有了更深层次的思考。作为綦江校区的一线辅导员，我深刻体会到新时代青年既需要仰望星空的理想情怀，更需要脚踏实地的行动指南。在指导"00后"学生时，我思考着如何用完满教育的理念去培养学生，让学生成为德智体美劳全面发展且具有个性化特征的完满者。每一次的尝试和每一次的突破，都为他们未来的职业生涯奠定基础。完满舞台给予大家与梦想的对话，完满的四年足以让大家在人生的蓝图中书写重要的一笔，在学校的"百日行为习惯养成"中，借助"实践积分制"量化成长轨迹。目睹了学生通过阶梯式学习计划追梦的过程，让我更加确信教育不是单向灌输，而是点燃心火的引信。
【2022级数字媒体技术7-9班、虚拟现实技术1-3班辅导员兼团总支书记刘林林】
“我是谁？我从何处来，要往哪里去，我为何而去？”带着这样的疑问，我阅读了彭鸿斌董事长的《梦想与实践》这本书，受益匪浅。敢为天下先，不走寻常路。在众多高等学校在比较学生的专业能力、学术能力的时候，我们以“四位一体双院制”的人才培养模式，注重培养具有扎实的自然科学、人文社会科学基础知识，较强的综合素质、国际视野、创新精神、实践能力和竞争优势的高素质应用型、技术技能型管理人才。这是学校的办学思想，也是我们工作的前提。让学生能够更快适应社会的发展，帮助学生在社会立足，这就是我们做这份工作的意义，也是价值所在。有想法就应该付诸实践，做就对了！
【2021级数据科学与大数据技术5-8班、数字媒体技术4-6班辅导员蒋娅娅】
学习《梦想与实践》这本书后，让我深刻体会到在学生成长道路上，梦想与实践之间的紧密联系。梦想是学生人生的航标，为他们指明方向；而完满教育的实践，则是实现梦想的必要途径。这需要在“四位一体双院制+特色课程”育人模式的指引下，发现学生、围绕学生、关照学生、服务学生，让他们相信，只要坚持梦想，勇于实践，就一定能够实现自己的人生价值；让他们相信，只要寻找到真正的自我，就能够实现更完满的人生。
【2023级数字媒体技术（专升本）1-6班辅导员刘奕辰】
以梦想为帆，以实践为桨
彭鸿斌董事长的《梦想与实践》一书，以企业家精神诠释了“敢想敢为、知行合一”的人生信条，而重庆移通学院“培养数字经济时代高情商经营管理人才”的办学目标，恰似对书中理念的当代教育实践注解。当企业家精神与教育理想相遇，一场关于“人”的成长革命正在校园中悄然发生。 彭鸿斌董事长在书中提到“梦想是突破边界的原动力”，这与移通学院“信息产业商学院”的定位不谋而合。当传统高校还在以学科划分为牢时，移通学院通过“四位一体双院制+特色课程”的创新模式，构建起跨学科的人才培养体系。书院制改革打破院系壁垒，竞技体育中心重塑体教关系，这些突破性尝试印证了“创新始于对固有框架的质疑”。当梦想照进校园，实践便成为最好的老师。
【2023级数据科学与大数据技术（专升本）1-5班、数字媒体技术（专升本）7-8班辅导员 徐培馨】
彭洪斌董事长在《梦想与实践》中以“知行合一"的智慧”，为即将启程的毕业生点亮了前行灯塔。书中“以实践丈量理想”的箴言令我深省：作为毕业班辅导员，需以更务实的姿态搭建理想与现实的桥梁。面对就业选择，我常提醒学生既要保持“仰望星空”的勇气，更要有“脚踏实地”的担当。正如书中“行动是最响亮的宣言”，学校通过校企合作实践基地建设、职业素养训练营等举措，帮助学生在岗位实操中校准人生坐标。每当看到学生在实习中突破自我，便印证了“实践是理想的试金石”的真谛。未来工作中，我将继续以书中精神为指引，做好学生思想引领与职业导航的双重角色，让每个梦想都能找到落地生根的土壤。
【2022级数字媒体技术1-6班辅导员 陈安琪】
以完满教育为翼，助力学生“今胜于昨”
重温《梦想与实践》以及彭鸿斌董事长的系列讲话，又有了新的认识。彭董深刻剖析了当前教育评价体系的局限，倡导“优秀是跟自己比”的成长理念，这与我校完满教育“全人培养”的内涵高度契合。完满教育不仅关注学业，更注重学生的情商、领导力与综合素养，而董事长的讲话恰为这一理念提供了实践路径。我们需引导学生跳出“分数定成败”的思维桎梏。许多学生因高考失利陷入自我否定，而完满教育倡导的“与自己赛跑”理念，能帮助学生重建自信。通过科幻学院、竞技体育等多元平台，学生得以在兴趣与实践中发现潜能，实现“今胜于昨”的蜕变。其次，董事长强调“改换赛道”的战略思维，与完满教育培养“懂专业的管理者”目标一致。我们需鼓励学生在沟通、组织能力等“软实力”上深耕，以差异化优势立足社会。作为辅导员，我深感责任重大。未来工作中，我将更注重个性化引导，通过主题活动、家校联动，帮助学生正视成长中的点滴进步；同时，积极推动学生参与校园实践，利用学校一流的硬件资源，助力其全面发展。正如董事长所言，移通学子虽非传统“尖子生”，却能在完满教育的滋养下，以自信与担当成为未来的“领跑者”。这不仅是教育的突围，更是对生命价值的深刻诠释。
【2022级数据科学与大数据技术1-7班辅导员 雷淑娟】
重温《梦想与实践》这本书后，我深深明白：真正的教育不是单方面灌输知识，而是搭建从理想到现实的桥梁，从而让学生在实践中触碰梦想。作为离学生最近的教育者，我时常看到这样的蜕变：迷茫的新生在一次又一次的答辩中变得愈发稳重、自信，青涩的学生干部在持续的工作磨砺中更加得心应手，懵懂的小白通过兴趣的尝试在完满舞台上闪闪发光。这些鲜活的成长案例让我坚信，完满教育不是教育的装饰品，而是培养完整人格的必修课。因此，在梦想的指引下，我们应当在实践中带领学生“打怪升级”，充分利用完满教育这个素质教育大平台，整合各类优秀育人资源，以五育并举为指引，做好全员全过程全方位全天候育人，将学生培养成为德才兼备、又红又专、全面发展的时代新人，组织、指导、鼓励学生切实在完满教育的有力赋能下认识自己、改变自己、成就自己，进而增长本领才干，在课堂教学、校园社团、志愿服务、竞技体育、艺术修养与实践的浸润下收获力量，树立良好的世界观、人生观、价值观，创造精彩的完满人生。
【2023级数字媒体技术4-10班辅导员 盘如秀】
没有一朵花始于绽放的姿态，正如教育从不是简单的知识堆砌。入职一年辅导员生涯中，彭鸿斌董事长的《梦想与实践》如春风化雨般重塑我的教育认知。书中构建的"完满教育"生态花园，让我深刻领悟到教育应是生命与生命的相互滋养——知识传授是土壤，而情商培育、能力淬炼、人格浸润才是让幼苗抽枝展叶的阳光雨露。那些曾令我困惑的学生个案，在"四位一体"教育模型的映照下豁然开朗：当课堂突破教室边界延伸至社会实践，当评价体系从分数维度转向成长纵轴，学生们开始学会在协作中共情、在挫败里反思、在探索时创新。这不仅是教育方法的革新，更是对教育本质的深情回归。完满教育理念的种子，已在我心田萌发成荫，指引着我在辅导员岗位上继续深耕，用耐心浇灌每一株独特的幼苗，静待属于他们的花期。
【2023级数字媒体技术1-3班辅导员 李昌茂】
彭鸿斌董事长书中“打破传统、缔造传奇”的教育理念，可谓高瞻远瞩。重庆移通学院紧紧围绕学生发展这一核心，依托特色育人模式，开展缤纷多彩的完满活动，让学生在自由且充满活力的环境中，尽情释放潜能。将教育理念切实融入实践，无论是推行的完满教育，还是商科与社会实践的有机结合，均为学生的全方位成长筑牢根基。阅读这本书，于教育工作者而言，是思路的开拓；于个人发展而言，亦极具价值。它让我深刻领悟到梦想与实践相辅相成的紧密关系。未来，我将以书中理念为航标，心怀梦想，积极投身实践，勇敢冲破艰难险阻，稳步实现自己的梦想，奋力谱写独属于自己的精彩人生篇章。
【2023级数据科学与大数据技术1-3班辅导员 穆仕容】
阅读《梦想与实践》，令人受益匪浅。其中，书中强调，每个人都有一片独属于自己的 “大海”，那是我们内心真正渴望抵达的彼岸，是人生价值得以实现的方向。对于我们辅导员而言，帮助学生找到这片 “大海”，正是工作的重要使命之一。在校园里，学生们来自五湖四海，带着不同的梦想与困惑。有的学生初入大学，对专业课程迷茫，不知未来该何去何从；有的学生在社团活动中忙碌，却不清楚这些经历对自己的意义。这就如同在茫茫大海中迷失方向的船只，急需指引。通过与学生的日常交流，我深刻体会到，帮助他们找到 “大海” 的关键在于引导其进行自我认知。书中提及的自我探索方法，在实际工作中十分受用。我鼓励学生从兴趣爱好、特长技能、性格特点等方面进行梳理。例如，一位性格内向但对美妆极其感兴趣的学生，并且化得也很好。在我的鼓励、引导下，通过参与相关妆造大赛，让她逐渐自信，这片 “大海” 开始在她眼前清晰起来。
【2023级数据科学与大数据技术4-10班、虚拟现实技术1-3班辅导员 汪鑫】
通过学习《梦想与实践》，我深刻认识到作为一名高校教育工作者所肩负的时代使命。彭董提出的"为中国教育探索一条新路"的办学理念，不仅为学校发展指明了方向，更对我们一线教育工作者提出了全新的要求。作为大二学生的辅导员，我深感责任重大，同时也对未来的教育工作充满期待。《梦想与实践》一书中强调的"战略取舍"理念令我深受启发。在资源有限的情况下，学校明确将培养"高情商、创造力、领导力"的管理人才作为核心目标，而非盲目追求学科数量的扩张。这让我联想到日常工作中，同样需要帮助学生做好人生规划的战略取舍。大二学生正处于专业分流和职业规划的关键期，我们应当引导他们认识自我、发掘潜能，在广泛涉猎的基础上聚焦核心竞争力的培养，而非贪多求全、面面俱到。
【2024级数字媒体技术6-10班辅导员 朱芷萱】
在读了彭洪斌董事长的梦想与实践这本书后为辅导员的工作注入了新思路。彭洪斌董事长怀揣培育人才、推动教育革新的梦想，勇于打破常规，构建创新教育体系。作为辅导员，在工作中，我应当学习董事长坚定育人初心，像他确立教育梦想般，明确助力学生成长的目标。另外，我也要主动为学生搭建成长平台，鼓励同学们积极参与社团活动、志愿服务、竞体、艺术修养等不同板块活动，锻炼综合能力。当学生面对挫折时，我应给予引导与支持，帮学生树立信心、勇敢前行。在学生成长的道路上，我会以董事长为标杆，不断探索、努力践行，做他们逐梦路上的有力引路人。
【2024级虚拟现实技术1-3班、虚拟现实技术（专升本）1班、数据科学与大数据技术（专升本）1-2班辅导员 陈美琪】
读了《梦想与实践 - 建设新时代一流应用技术大学》第六章，“责任与爱” 的理念让我深受触动，也让我对自身工作有了全新思考。身为大数据学院新生辅导员和社团活动指导老师，书中对爱与责任的深度剖析是指引我日常工作方向的明亮灯塔。在新生辅导工作中，从新生踏入校园起，我便肩负起引导他们适应大学生活的重任。耐心解答学业和生活疑惑，关注他们的情绪变化，用爱为他们驱散初入校园的迷茫。在指导学习部活动时，从活动主题策划到流程细化，我都认真负责，助力学生在实践中成长。责任督促我为学生创造机会，爱则给予他们前行的勇气。我深刻意识到，只有将责任与爱融入工作，才能助力学生成长，为建设一流应用技术大学贡献力量。
【2024级数字媒体技术（专升本）1-7班辅导员 甘艳平】
“寸水尺榭，万里山河，点滴完满，星辰远景”让我明白，学生的成长之路虽始于微小，但积累点滴进步，也能拥有广阔未来。作为辅导员和就业创业指导老师，我深感“责任与爱”的重大，要以爱为基，担起助力学生发展的责任。《梦想与实践》书中提到的“发现潜在天赋，培养阳光自信学生”，这提醒我要关注每个学生的独特之处，挖掘他们的潜力，让他们绽放自信光芒。在“新世界的路口”，专升本学生面临机遇与挑战，我们的职责不仅是传授知识，更要唤醒他们内心对知识的渴望和对未来的信心。“未来因你，灿若星辰”，我相信学生们定能在未来创造属于自己的精彩。在今后的工作中，我将以书中的理念为指导，努力为学生创造更好的成长环境，助力他们在学业和就业创业道路上实现自己的梦想。
【2024级数字媒体技术1-5班辅导员 曾珂】
彭洪斌董事长提出的“艺术即教育，艺术即生活”，让我对教育的本质有了全新的思考。艺术，绝不是教育的点缀，而是推动学生全面发展的核心力量，对学生的成长有着深远影响。在与学生相处的过程中，我见证了艺术给他们带来的惊人变化。不少同学通过参与艺术活动，审美能力大幅提升，对生活有了更深刻的感悟。同时，艺术活动中丰富的情感体验，让学生们在面对生活的挫折时，也能保持积极乐观的心态。此外，艺术创作极大地激发了学生的创新思维，在专业学习中，他们也能够另辟蹊径，提出独到的见解。团队艺术项目则锻炼了学生的沟通协作能力，让他们在团队中逐渐成长为可靠的领导者。作为辅导员，我鼓励同学们在学好专业课程的同时，积极投身艺术活动，汲取艺术的养分，让艺术与专业学习相互促进，在多元发展的道路上越走越远，拥抱更精彩的未来。
【2024级数据科学与大数据技术1-7班辅导员孙权伟】
《梦想与实践》这本书不仅是一部记录其教育理念的著作，更是一本展现学校办学实践和成果的生动教材。书中强调梦想与实践的结合，提出“四位一体双院制+特色课程”的育人模式，旨在培养学生知识、能力、品格与体魄的协调发展。阅读此书，我深刻感受到梦想是成功的起点，但仅有梦想而不付诸实践，梦想便无法触及。书中通过众多实际案例，展示了如何在大学教育中融入实践，提升学生的综合素质。例如，通过完满教育、通识教育等方式，为学生提供追寻梦想的环境和氛围，邀请国内外名师开阔学生视野，丰富学生大学生活。在这个充满挑战与机遇的时代，我们应敢于尝试，勇于探索，将梦想转化为实际行动，不断积累经验与智慧，最终实现梦想与目标。
供稿：大数据学院学生工作办公室
